为了更好地创设课堂情境，切实加强课堂研究，提高课堂效率，促进教师业务水平与教学技能提升，近日，昌化中学工会组织开展信息技术2.0“同课异构”南屏好课堂活动。

活动开始前，教务处、教科室、工会根据信息技术2.0，设计好备课、上课以及课后研讨的方案，并提前一周向全校教师公布下周“同课异构”备课组的上课安排，方便老师们做好听课准备。

活动分年级、学科组进行。首先，备课组老师们着眼教学目标，通过多样化的施教方法和手段落实核心素养，如高一年级数学学科将函数的抽象思维通过几何画板变成形象思维；高二年级语文学科进行情境创设主题教学；高三年级英语学科在语篇中通过地图进行旅游教学。其次，同样的教学内容，老师们根据班级学情不同采用不同的手段方法，有的通过小牛黑板展示学生的作业，并进行自我解读；有的根据学生学案预习上课所学，自我纠正作业；还有的采用同学互助取长补短的方式进行。总之，课堂落脚点在于学生能根据目标学会自我学习、深度学习。此外，听课教师还积极观摩其他课程，如历史学科教师旁听了语文和英语学科的教师的课程，从中汲取了主题教学、时空定位的整合教学及学科的通融性等内容。课后，备课组老师根据备课、上课情况进行二次集体备课，以积累经验，提高技能。

本次“同课异构”南屏好课堂活动，通过信息技术赋能施教，让师生体验了团结、勤奋教学的优良校风，体会了教学相长的快乐。